小学2年の、かけ算九九の聞き取りに参加したら、お礼の手紙がたくさん届いた。

私は地域の小学校の「学習サポーター」をしています。

そのなかで小学校の2年生のかけ算九九を聞いて、
うまく言えた人には○印をしたり、シールを貼ります。

参加する前に私も九九を全部言って練習しておきました。
忘れているところもありました。

 かけ算は3種類あります。

「上り」「下り」「バラバラ（ランダム）」ですね。

例えば子供が

「3の段の上りを言います
3×1＝3　
3×2＝6
3×3＝9
・
・
・
・
3×8＝24
3×9＝27

ですね。

 「6の段の下りを言います」
と言うと
6×9＝54
6×8＝48
・
・
・
・
6×2＝12
6×1＝6ですね

「7の段のバラバラを言います」
と言うと 
7×2＝14
7×5＝35
7×1＝7
・
・
・
・
7×8＝56
7×4＝28
といった具合ですね。

 子供たちは表を持っていますので正確に言えたら、
○印を書きます。

全て言えたらシールを貼ったりします。

 教室の中はどうしても静かではないので、耳を近づけないと聞き取れませんね。

それに子供は早口なんで（汗）

 上り、下りは正確に言えますが、
バラバラになると少しつまずく子供もいます。

 そして数日後

小学校から厚い封筒が届きました。

何やろ？

卒業式の参加案内かな？
開けると先日のかけ算九九のお礼の手紙でした。

 

わぁ丁寧に！

ここまでしなくてもと思いましたが、
ちょっと感動しました(;_;)

礼儀とか感謝するとか、これも教育なんですね。

 

●追伸

上記以外にも

私たちの地区では学校と生徒と地域の人が、
子供と触れ合う交流の場として次のような活動しています。

・ソーングサポーター（ミシンを教えています）

・米つくり体験（育苗、田植え、稲刈り、稲こき、精米、収穫祭（作った米でおにぎり等にして食べる））

・伝統行事継承（ススキでフクロウを作る、大豆の枝でムカデを作る、梅を収穫してジュースを作る）

などなどです。

   最後まで読んで頂いてありがとうございます。

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